Il s’agit d’un nombre record depuis son lancement dans la région en 2017 avec deux classes participantes.

J’adopte un cours d’eau est une animation créée par le Groupe d’éducation et d’écosurveillance de l’eau (G3E). Son objectif est d’initier les élèves à la science de l’eau à travers des expériences scientifiques sur le terrain pour recueillir des données sur les cours d’eau et leur écosystème aquatique. Dans la région, l’Organisme de bassin versant de la Yamaska (OBV Yamaska) coordonne et anime les ateliers. « L’augmentation des demandes pour recevoir l’animation est fulgurante, mais pas surprenante. C’est un atelier dynamique et intégrateur. Les enseignantes et enseignants y prennent autant plaisir que les élèves. Déjà, pour l’automne prochain, une douzaine de classes ont manifesté leur intérêt », souligne Lou Paris, coordonnatrice de J’adopte un cours d’eau dans le bassin versant de la Yamaska.

Les ateliers consistent à accompagner les élèves sur les rives d’une rivière ou d’un ruisseau. Là, ils sont amenés à prendre des échantillons d’eau pour effectuer 10 tests physico-chimiques (pH, phosphore, azote, coliformes, turbidité, etc.). Ils prélèvent également des macroinvertébrés (organismes vivant dans l’eau), effectuent une caractérisation visuelle du site et mesurent la vitesse de l’eau. Quelques jours après leur sortie, les élèves sont de retour en classe pour analyser leurs résultats de qualité d’eau. Ils identifient également les macroinvertébrés grâce à une clé d’identification et une loupe. Ils discutent ensuite des résultats physico-chimiques. Le tout permet d’évaluer l’état de santé du cours d’eau et de son écosystème.

À Saint-Hyacinthe, ce sont les élèves de deux classes de l’École secondaire Saint-Joseph qui ont suivi les ateliers. Les autres classes participantes étaient réparties dans les écoles Heroes Memorial de Cowansville (3), Micheline-Brodeur de Saint-Paul-d’Abbotsford (3), Massey-Vanier de Cowansville (2) et Jean-Jacques-Bertrand de Farnham (1).